Month: December 2009

MUNTAKHAB AHADITH: BAH. 1 – KALIMAH TOYYIBAH / KEJAYAAN ADA DALAM KETAATAN – Hadith 195

Assalamualaikum, mahu bersiap-siap untuk sambutan malam tahun baru? Di masjid, di dataran mana-mana? Apa kata duduk sebentar dan hayati sabdaan Rasulullah صلى الله عليه وسلم ini. Mudah-mudahan Allah سبحانه وتعالى memberi kita petunjukNya ke jalan yang benar. Aamiiiiiin.

Maksudnya:
(195) Daripada Abu Hurairah رضي الله عنه berkata, Rasulullah صلى الله عليه وسلم bersabda,
“Apabila harta rampasan perang milik umum dikuasai oleh segelintir orang,
harta amanah dijadikan harta rampasan,
zakat dianggap sebagai hutang (denda),
ilmu pengetahuan dipelajari bukan untuk kepentingan agama (tetapi hanya untuk keperluan dunia),
laki-laki mentaati isterinya dan menderhakai ibunya,
seseorang bersikap akrab (ramah) terhadap kawannya, tetapi bersikap jauh (acuh tidak acuh) terhadap bapanya,
suara-suara meninggi di masjid-masjid,
orang fasik menjadi pemimpin kabilahnya (kaumnya), orang yang paling hina (bersifat keji) menjadi pemimpin kaumnya (bangsanya),
seseorang dihormati karena takut akan kejahatannya,
munculnya para penyanyi wanita dan alat-alat muzik,
minuman-minuman keras mulai diminum (sebagai kebiasaan),
dan generasi umat sekarang mulai melaknat generasi umat terdahulu.
Kalau sudah demikian, maka bersiaplah-siaplah kerana
angin merah (yang ganas), gempa bumi, pembenaman manusia ke dalam tanah, perubahan bentuk muka (kepada bentuk yang buruk), hujan batu dari langit, dan tanda-tanda lainnya yang akan datang secara berurutan
seperti ikatan dawai yang bersusun manik-manik (biji tasbih) yang terputus talinya, maka berjatuhanlah ia secara berurutan.”
(Hr. Tirmidzi, katanya, Hadits ini ‘gharib’, bab Tanda-tanda datangnya bencana perubahan bentuk wajah dan pembenaman, Hadits nombor 2211)

Lain-lain Tajuk:
1. Doa Ummu Salamah ketika mengalami musibah
2. 5 Pintu Rezeki Untuk Da’i
3. Fenomena Gerhana Matahari dan Bulan serta Cara Solat
4. RIADHUS SHALIHIN (1) : Taubat – Hadith 8
5. MUNTAKHAB AHADITH: IKHLAS: Celaan Terhadap Riya’ – Hadith 36.1238
6. Kelebihan Zikrullah, Ulama’ dan Penuntut Ilmu

Rujukan:
(1) فضيلة الشيخ محمد يوسف الكاندهلوى حفـظه لله تعالى. ١٤١٨ه. الأحاديث المنتحبة فى الصفات الست للدعوة إلى الله تعالى. نظام الدين دلهى الجديدة (الهند). مكتبة فيض عام. صفحة: ٨٥-٨٦
(2) Penghimpun: Maulana Muhammad Yusuf al-Kandahlawi. Penyusun: Maulana Muhammad Sa’ad al-Kandahlawi. MUNTAKHAB AHADITH (Terjemahan Muhammad Qosim at-Timori). 2004. Johor Bahru: JAMI’ATUL ULUM AR-RAHMAN YPI ASH SHODIQEEN & PERNIAGAAN JAHABERSA. m.s. 130-131

BAHASA ARAB KOMUNIKASI / PERBUALAN / DIALOG: Situasi Saya Harap, Hampir Periksa


أ َتـَمَـنـّـَـى

Saya Harap

(Situasi: Hampir Periksa)

* مـَتـَى تـَـبـْـدَأ ُ / تـَـبـْـدَئـِـيـنَ الإمـْـتـِـحـَـانَ؟
بيلا اوق اكن مولا ڤڤريقساءن؟
Bila awak akan mula peperiksaan?

مـَتـَى : Bila
تـَـبـْـدَأ : awak akan mula (lelaki)
تـَـبـْـدَئـِـيـنَ : awak akan mula (perempuan)
الإمـْـتـِـحـَـانَ : peperiksaan

# بَـعـْـدَ أ ُسـْـبُـوع ٍ؟
سميڠڬو لاڬي
Seminggu lagi.

بَـعـْـدَ : selepas (lagi)
أ ُسـْـبُـوع : seminggu

* هـَـلْ أ َنـْـتَ / أ َنـْـتِ مُـسـْـتـَـعـِـدّ ٌ / مُـسـْـتـَـعـِـدّ َة ٌ ؟
اداكه اوق سوده برسديا؟
Adakah awak sudah bersedia?

هـَـلْ : Adakah
أ َنـْـتَ : awak (lelaki)
أ َنـْـتِ : awak (perempuan)
مُـسـْـتـَـعـِـدّ : bersedia (lelaki)
مُـسـْـتـَـعـِـدّ َة : bersedia (perempuan)

# نـَـعـَـمْ، رَاجـَـعـْـت ُ جـَـمِـيـعَ الدّ ُرُوس
يا، ساي سوده اولڠكاجي سموا ڤلاجرن
Ye, saya sudah ulangkaji semua pelajaran.

نـَـعـَـمْ : Ye
رَاجـَـعـْـت : saya sudah ulangkaji
جـَـمِـيـعَ : semua
الدّ ُرُوس : pelajaran

* أ َتـَـمَـنـّـَـى لـَـكَ / لـَـكِ النـّـَـجـَـاحَ
ساي هارڤ كامو برجاي
Saya harap kamu Berjaya.

أ َتـَـمَـنـّـَـى : saya harap
لـَـكَ : untuk awak (lelaki)
لـَـكِ : untuk awak (perempuan)
النـّـَـجـَـاحَ : kejayaan

PERBUALAN SESAMA LELAKI:

* مـَتـَى تـَـبـْـدَأ الإمـْـتـِـحـَـانَ؟
Mataa tabda’ul imtihaana?
بيلا اوق اكن مولا ڤڤريقساءن؟
Bila awak akan mula peperiksaan?

# بَـعـْـدَ أ ُسـْـبُـوع ٍ؟
Ba’da usbuu’in.
سميڠڬو لاڬي
Seminggu lagi.

* هـَـلْ أ َنـْـتَ مُـسـْـتـَـعـِـدّ ٌ ؟
Hal anta musta’iddun?
اداكه اوق سوده برسديا؟
Adakah awak sudah bersedia?

# نـَـعـَـمْ، رَاجـَـعـْـت ُ جـَـمِـيـعَ الدّ ُرُوس
Na’am. Rooja’tu jamii’ad duruusi.
يا، ساي سوده اولڠكاجي سموا ڤلاجرن
Ye, saya sudah ulangkaji semua pelajaran.

* أ َتـَـمَـنـّـَـى لـَـكَ النـّـَـجـَـاحَ
Atamannaa lakan najaaha.
ساي هارڤ كامو برجاي
Saya harap kamu Berjaya.

PERBUALAN SESAMA PEREMPUAN:

* مـَتـَى تـَـبـْـدَئـِـيـنَ الإمـْـتـِـحـَـانَ؟
Mataa tabda’iinal imtihaana?
بيلا اوق اكن مولا ڤڤريقساءن؟
Bila awak akan mula peperiksaan?

# بَـعـْـدَ أ ُسـْـبُـوع ٍ؟
Ba’da usbuu’in.
سميڠڬو لاڬي
Seminggu lagi.

* هـَـلْ أ َنـْـتِ مُـسـْـتـَـعـِدّ َة ؟
Hal anti musta’iddatun?
اداكه اوق سوده برسديا؟
Adakah awak sudah bersedia?

# نـَـعـَـمْ، رَاجـَـعـْـت ُ جـَـمِـيـعَ الدّ ُرُوس
Na’am. Rooja’tu jamii’ad duruusi.
يا، ساي سوده اولڠكاجي سموا ڤلاجرن
Ye, saya sudah ulangkaji semua pelajaran.

* أ َتـَـمَـنـّـَـى لـَكِ النـّـَـجـَـاحَ
Atamannaa lakin najaaha.
ساي هارڤ كامو برجاي
Saya harap kamu Berjaya.

Situasi serupa: Hayya Bil-Arabiah: Situasi Dulu, ‘Demam’ Peperiksaan

Radio IKIM.FM (Ustaz Dr. Majdi bin Hj. Ibrahim & Pn. Mona binti Jasman)
2. DAFTAR KATA EJAAN JAWI / KAMUS JAWI(excel 57142 patah perkataan)
3. Smiley: zaazu.com, smileycentral.com

Keluhan Remaja

Bagi mempercepatkan proses pembinaan remaja yang utuh dan seimbang, ibu bapa dan penjaga perlu menghayati keluhan remaja seperti berikut:

1. Usahlah manjakan saya, saya sedar perbuatan ini tidak patut. Saya juga tahu tidak semua permintaan saya perlu dilayan. Saya cuma mahu menguji ibu dan bapa sahaja.

2. Usahlah takut bersikap tegas terhadap saya, saya suka ketegasan kerana saya akan berasa lebih selamat.

3. Usah biarkan saya membentuk tabiat buruk. Saya berharap ibu dan bapa dapat mengesan tabiat ini sebelum berlarutan dan berakar umbi.

4. Usah cuba memperkecil-kecilkan saya. Sikap seperti ini hanya menyebabkan saya berlagak seperti orang benar dengan memperlihatkan kebodohan.

5. Usah tunjukkan kesalahan saya di hadapan orang. Saya akan lebih memberi perhatian kalau ibu bapa menasihati saya secara peribadi.

6. Usah buat saya berasa kesalahan saya itu satu dosa. Ini boleh mengelirukan perasaan dan nilai diri saya.

7. Usah lindungi saya daripada perbuatan yang akan mendatangkan mudarat. Kadang-kadang saya perlu belajar melalui pengalaman lalu.

8. Usah bimbang kalau saya katakan, “Saya benci pada ibu dan bapa.” Sebenarnya saya bukan membenci ibu dan bapa, tetapi saya membenci kuasa yang ada pada ibu bapa yang boleh menghalang cita-cita saya.

9. Usah bimbang apabila saya kurang sihat. Ini kadang-kadang membolehkan saya mendapat perhatian yang diperlukan.

10. Usah leteri saya. Kalau ibu dan bapa terus berleter, saya terpaksa memekakkan telinga.

Dan (ingatlah), Allah jualah Yang mengetahui (semuanya itu), sedang kamu tidak mengetahuinya.  (Al-Baqarah 2:216)
Allah Maha Mengetahui

Dapatkan Mesej Bergambar di Sini

11. Usah lupa yang saya tidak bijak untuk menyatakan hasrat saya. Itulah sebabnya saya tidak selalu betul.

12. Usah buat janji yang tergesa-tergesa. Ingatlah, saya akan berasa kecewa kalau janji-janji itu tidak ditepati.

13. Usah paksa saya menunjukkan kejujuran. Ini mudah menakutkan saya hingga saya bercakap bohong.

14. Usah selalu bertukar-tukar sikap. Ini membuatkan saya keliru dan kurang yakin terhadap ibu bapa.

15. Usah cuba memperbodoh-bodohkan saya apabila saya takut. Ketakutan saya itu berasas dan saya boleh mendapat keyakinan kalau ibu bapa memahami saya.

16. Usah tolak pertanyaan saya. Jika ini berlaku saya tidak akan bertanya lagi dan akan mencari jawapan daripada punca lain.

17. Usah katakan ibu dan bapa serba sempurna atau tidak ada cacat cela. Ini memeranjatkan saya.

18. Usah berasa hina apabila hendak meminta maaf daripada saya. Saya akan berasa lebih mesra dengan ibu dan bapa apabila mendengar ucapan maaf yang tulus ikhlas.

19. Usah lupa, saya cepat membesar. Memang sukar untuk ibu dan bapa mengikut dan mengesan pertumbuhan saya. Walau bagaimanapun, cubalah berbuat demikian.

20. Usah lupa, saya suka membuat percubaan. Hati saya resah kalau tidak mencuba. Jadi izinkan saya mencuba.

21. Usah lupa, saya memerlukan kasih sayang dan persefahaman untuk membesar dengan baik.

Sumber:
Robiah K.Hamzah,Ph.D. 2006. WAH! PANDAINYA DIA BERKATA-KATA – GAYA KOMUNIKASI BERKESAN BUAT REMAJA. Bentong, Pahang : PTS Millenia Sdn Bhd. (m.s 9-12)

Motivasi Pelajar Cemerlang: Usaha Luar Biasa

Pelajar biasa usaha luar biasa
Usaha Luar Biasa! - Dr. Shukri Abdullah

Tajuk berkaitan:
1. Motivasi 1
2. Motivasi 2
3. Keluarga bahagia – Peranan Ibu Bapa Menjelang Peperiksaan
4. Doa-doa Untuk Kebahagiaan Rumahtangga (Suami, isteri, anak soleh solehah)
5. Tanggungjawab ibu terhadap anaknya (1)
6. Tanggungjawab ibu terhadap anaknya (2)
7. Tanggungjawab ibu terhadap anaknya (3)
Sumber:
Dr. Shukri Abdullah. 2006. MOTIVASI PELAJAR CEMERLANG. Selangor: Penerbitan Nadi Ilmu Sdn. Bhd.

صرف/SARAF/SORF:WAZAN Feel Thulathi Mazid Biharfin. أ َفـْـعـَـلَ يُفـْـعـِــلُ إ ِفـْـعـَــالٌ

Assalamualaikum semua. Apa khabar? Kita bersua lagi dalam pelajaran Sorf. Perbincangan sebelum ini telah menyentuh dua daripada tiga wazan / bab Feel Maziidus Sulaasi (Thulathi) Biharf.
مـَـز ِيدُ الثـّـُـلاَثِى بـِـحَـرْفٍ
(3 huruf asal + 1 huruf tambahan )

Pelajaran berikutnya nanti;
* Feel Maziidus Sulaasi (Thulathi) Biharfain.
مـَـز ِيدُ الثـّـُـلاَثِى بـِـحَـرْفـَــيْـن
(3 huruf asal + 2 huruf tambahan)

* Feel Maziidus Sulaasi (Thulathi) Bi salaasati (thalaathati) ahruf.
مـَـز ِيدُ الثـّـُـلاَثِى بـِثـَـلاَثـَـةِ أ َحـْـرُفٍ
(3 huruf asal + 3 huruf tambahan)

Sila lihat diagram di bawah ini;

Thulathi mazid
Wazan Thulathi Mazid

Wazan yang telah kita pelajari ialah;

dan

Pada hari ini kita telusuri pula apakah peranan yang dimainkan oleh wazan terakhir ini;

Lapangkan fikiran anda dan tenang-tenang saja kerana wazan ini tidak banyak digunakan berbanding dua wazan sebelumnya. Sebab itulah ianya yang terakhir saya terangkan.
Hai, pening kepala saya nak menyusun ayat nih! Jadi kenalah saya mengarang sambil membayangkan sedewan pelajar sedang khusyuk di hadapan saya……. Dan saya sedang membuat presentation yang bertajuk ‘AF’ALA’……… adio la mak….. syoknya berangan………

Kita lihat tiga contoh ayat berikut dan kemudian anda buatlah kesimpulan sendiri ye!

Peranan wazan / bab / timbangan ini ialah;

1. Kata kerja aktif tak transitif menjadi kata kerja aktif transitif.

Kata kerja aktif tak transitif ialah kata kerja yang tidak memerlukan objek sesudahnya.

Dalam bahasa Arab, istilahnya ialah feel ‘Lazim’ (اللازم)

Contoh;
جـَـلـَـسَ – jalasa – duduk
حـَـسـُـنَ – hasuna – baik

*** 2 contoh di atas adalah ‘Feel Sulasi (Thulathi) Mujarrod’. Th= ث

Kata kerja aktif transitif ialah kata kerja yang perlu berjumpa dengan objek (kata nama) secara terus untuk melengkapkan maksudnya.

Dalam bahasa Arab, istilahnya ialah feel ‘Muta’addi’ (المُـتعَـدِّى)

Contoh;
أ َجـْـلـَـسَ – ajlasa – mendudukkan
أ َحـْـسـَـنَ – ahsana – memperbaiki

*** 2 contoh di atas adalah ‘Feel Sulasi (Thulathi) Mazid / Maziidus Sulaasi bi Harf’.

Feel ini telah diubah daripada feel جـَـلـَـسَ dan حـَـسـُـنَ yang telah diubah mengikut wazan ini.

Contoh ayat;

1(a) جـَــلـَــسـْــتُ فـِـى الصـّـَـفِّ الأ َوّ َل ِ، وَأ َجـْـلـَـسـْـتُ الطـِّــفـْـلَ بـِــجـَــانـِــبـِــى

Maknanya: Saya telah duduk di barisan pertama, dan saya telah mendudukkan kanak-kanak lelaki di sebelah saya.
I sat in the first row and I seated the child by my side.

Perincian:
جـَــلـَــسـْــتُ : Saya telah duduk
( جـَــلـَــسـْـ : telah duduk, تُ : saya)
فـِـى : di
الصـّـَـفِّ : barisan
الأ َوّ َل : pertama, yang pertama
وَأ َجـْـلـَـسـْـتُ : dan saya telah mendudukkan
( وَ : dan, أ َجـْـلـَـسـْـ : telah mendudukkan, تُ : saya)
الطـِّــفـْـلَ : kanak-kanak lelaki, (seorang)
بـِــجـَــانـِــبـِــى : di sebelah saya.
( بـِــ : dengan, جـَــانـِــبـِ : sebelah, ـى : saya)

Sedikit penerangan:

جـَـلـَـسَ – dia telah duduk
جـَـلـَــسـْــتُ – saya telah duduk
* Kata kerja aktif tak transitif ( اللازم)

أ َجـْــلـَــسَ – dia telah mendudukkan
أ َجـْــلـَــسـْــتُ – saya telah mendudukkan
* Kata kerja aktif transitif ( المتعدى)

***
i. Sila lihat perubahan makna pada perkataan asal جـَـلـَـسَ setelah menjadi أ َجـْــلـَــسَ
ii. جـَـلـَـسَ atau أ َجـْــلـَــسَ berubah menjadi جـَــلـَــسـْــتُ atau أ َجـْـلـَـسـْـتُ kerana perubahan dalam ‘tasrif’ atau kata ganti nama diri orang. Penerangannya sila rujuk sini .

1(b) أ َحـْــسـَــنَ الصـّـَــانـِــعُ عـَــمـَــلـَــهُ

Maknanya: Pengilang itu memperelokkan pekerjaannya.
That company has improved it’s productivity.

Perincian:
أ َحـْــسـَــنَ : memperelokkan
الصـّـَــانـِــعُ : pengilang
عـَــمـَــلـَــهُ : pekerjaannya
( عـَــمـَــلـَـ : kerja, work, job, duty, productivity هُ : nya)

2. Kata kerja aktif transitif menjadi kata kerja aktif ‘double’ transitif.
‘double transitif’ = saya pinjam istilah bahasa Inggeris.

Contoh;
سـَــمـِــعَ : dia telah mendengar, he listenad.

Menjadi;
أ َسـْــمـَــعَ : dia telah memperdengarkan, he made somebody listen.

Contoh ayat; سـَــمـِــعَ الـْــمـُــدَرّ ِسُ الـْــقـُــرْءَانَ

Maknanya: Guru telah mendengar (bacaan) al-Qur’an.
The teacher listened to the Qur’an.

Perincian:
سـَــمـِــعَ : telah mendengar
الـْــمـُــدَرّ ِسُ : guru
الـْــقـُــرْءَانَ : al-Qur’an

Contoh perubahan perkataan: أ َسـمَعَ الطـّـُـلاّ َبُ الـْــمـُدَرّ ِسَ الـْـقـُـرْءَانَ

Maknanya: Murid-murid itu memperdengarkan (bacaan) al-Qur’an kepada guru.
The students read out Qur’an to the teacher.

Perincian:
أ َسـمَعَ : memperdengarkan
الطـّـُـلاّ َبُ : Murid-murid itu
الـْــمـُدَرّ ِسَ : guru
الـْـقـُـرْءَانَ : al-Qur’an

Sedikit penerangan:

سـَــمـِــعَ : dia telah mendengar, he listenad.
* Kata kerja aktif transitif ( المتعدى)

Menjadi;
أ َسـْــمـَــعَ : dia telah memperdengarkan, he made somebody listen.
* Kata kerja aktif ‘double transitif’.

***
i. Sila lihat perubahan makna pada perkataan asal سـَــمـِــعَ setelah menjadi أ َسـْــمـَــعَ.
ii. أ َسـْــمـَــعَ – Feel ini untuk mufrad (seorang, هـُـوَ), sedangkan pelakunya (الطـّـُـلاّ َبُ) adalah jamak (ramai, هـُـمْ). Ianya dibolehkan bagi jumlah fe’liah (جملة فعلية, ayat yang dimulai dengan kalimah (perkataan) feel)

Berikut adalah kesimpulan contoh perubahan feel yang telah kita pelajari bersama:

Kesimpulan
Kesimpulan

Tajuk berkaitan:

1. فـَــاعَـلَ يُـفـَـاعـِـلُ وَمُـفـَـاعـَـلـَـة ٌ وَفـِـعـَـالٌ
2. Contoh-contoh feel thulathi mujarrad.
3. Wazan feel thulathi mujarrad (mengikut yang terbanyak digunakan).
4. Wazan feel thulathi mujarrad.
5. Pendahuluan Ilmu Sorf.
6. Wazan feel ruba’i mujarrad فَـعـْــلـَـلَ يـُــفـَــعـْـلـِـلُ.
7. Contoh soalan latihan wazan feel-feel mujarrad.

Rujukan:
1. Rancangan ‘Durus Arabiah’ Radio Ikim.fm
2. على الجارم ومصطفى أمين. ١٩٦٢. النحو الواضح فى قواعد اللغة العربية للمدارس الثانوية (الجزء الأول). مصر: دار المعارف. صفحة ٧-٨
3. علم صرف دان نحو. ڤيرق: ڤرچيتقن ڤوستاك مودا. موك سورت: ٢٥-٢٨
4. N.A. Salleh. 2009. Cara Mudah Mengenal Pasti Kesalahan Lazim dalam Bahasa Melayu. Selangor Darul Ehsan: Perintis Books Sdn. Bhd.
5. The Ten Measures – Meaning / Perubahan makna kerana perubahan wazan (pdf 1 m.s)
6. Conjugation of the Ten Measures / مشتقات الأوزان العشرة الفعل العربى (pdf 1 m.s)
7. Cikgu B.I
8. e-alqamus
Hingga jumpa lagi ,
mykrk @ http://arabMykrk.com
إ ِلـَـى اللـّـِــقـَــاءِ، مـَـعَ السـَّــلاَمَـةِ

Scroll to Top